Электронные плакаты и тесты. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс

Комплект электронных плакатов и тестов «Алгебра и начала математического анализа. 10 класс» обеспечивает:

• привлекательность и личностную значимость учебной информации для учащихся;
• доступность излагаемого материала;
• разнообразие используемых методов и приемов, позволяющее придавать работе комплексность и взаимодополняемость;
• возможность использования предметного диалога при взаимодействии учителя и ученика;
• основу для реализации системно-деятельностного подхода в обучении.

Разнообразие материалов, входящих в комплект, позволяет применять их для реше-ния широкого спектра задач: обучающих, воспитательных, развивающих, коррекционных, диагностических. Выбор того или иного компонента (электронного плаката, теста или рас-печатанного материала) обусловлен целями и задачами обучения, техническими и орга-низационными возможностями.

Функциональные характеристики

каждой теме учителям и ученикам предлагаются обучающий плакат и тестовые задания. Рассмотрим указанные виды цифровых образовательных ресурсов.

1. Обучающие плакаты

Основная задача цифрового дидактического ресурса типа «плакат» – в доступной и наглядной форме представить обучающимся теоретические сведения изучаемого предме-та. Следуя этому, информация на странице плаката дается структурировано, в качестве учебных объектов используются таблицы, классификации, схемы, а также красочные иллюстрации. Такое представление учебного материала, несомненно, будет способст-вовать быстрому запоминанию теоретических сведений и развитию логического и сис-темно-образного мышления.

2. Тестовые задания

Каждый плакат включает пять тестовых заданий, с помощью которых можно про-верить степень усвоения знаний обучающихся. Тесты реализованы с возможностью про-верки результатов. Если ответ правильный, учащиеся видят зеленую надпись «Верно», если ответ неправильный – красную надпись «Неправильно». Наличие обратной связи позволяет учащимся (при самостоятельной работе в образовательном учреждении или дома) без помощи педагога ориентироваться в своих действиях и видеть свой результат.